Para o Mapa Preto da Educação, utilizamos os microdados do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) dos anos de 2013, 2015, 2017, 2019 e 2021. O SAEB é a única fonte no contexto educacional brasileiro que permite uma análise racializada do desempenho dos alunos, pois inclui a autodeclaração racial, possibilitando a diferenciação das notas com base em raça. No entanto, essa classificação depende da autodeclaração dos próprios alunos, o que pode introduzir inconsistências, especialmente no 5º ano do Ensino Fundamental, onde a pouca idade dos alunos pode gerar confusão quanto à sua identificação racial. Essa dificuldade de categorização é notável na Prova Brasil, em que cerca de 30% dos alunos não declaram sua raça, refletindo os desafios inerentes à autodeclaração em um país com complexidades raciais tão profundas como o Brasil.

Embora a autodeclaração apresente limitações, o SAEB permanece a única ferramenta disponível que permite capturar as disparidades raciais no desempenho educacional em todo o país, justificando sua escolha para esta análise. As disparidades raciais que emergem nos resultados do SAEB são indicativas de problemas estruturais mais amplos, que afetam diretamente o acesso e a qualidade da educação para diferentes grupos raciais. A análise é organizada por três segmentos educacionais — 5º ano, 9º ano e Ensino Médio — e cobre as edições de 2013, 2015, 2017, 2019 e 2021.

É importante destacar que 2021 foi um ano atípico, marcado pela pandemia de COVID-19, durante a qual muitas escolas funcionaram em modelos híbridos, combinando ensino presencial e remoto. Esse cenário indiscutivelmente impactou o desempenho dos alunos, introduzindo um novo conjunto de desafios que vão desde o acesso desigual às tecnologias até a dificuldade em manter uma rotina de aprendizado estável. Mesmo assim, 2021 é o ano mais recente com microdados disponíveis para análise racializada, sendo crucial para entender os efeitos da pandemia e como ela amplificou as desigualdades já existentes.

Apesar das limitações na coleta de dados e no processo de autodeclaração, o SAEB é uma ferramenta valiosa para explorar as desigualdades raciais no sistema educacional brasileiro. Os dados revelam disparidades significativas que refletem barreiras estruturais e históricas, como a falta de recursos em escolas que atendem predominantemente alunos negros, indígenas e pardos. Essas disparidades indicam a necessidade urgente de políticas públicas que promovam equidade racial e inclusão, visando melhorar a infraestrutura escolar, a capacitação docente e a formulação de estratégias pedagógicas que sejam sensíveis às questões raciais. Para isso, é fundamental que o uso de dados racializados continue a ser aprimorado, permitindo que as desigualdades educacionais sejam enfrentadas de maneira precisa e eficaz.